◎「音楽が苦手かも…」そんな不安を抱くお母様へ
「うちの子、音楽の習い事に興味がなさそうで…」
「音に敏感で感覚過敏があるから、普通の音楽教室には通わせにくい」
「集団行動が苦手で、レッスンについていけるか心配です」
――そんなお悩みを抱える保護者の方は、名古屋でも年々増えています。
特に、発達障がいのあるお子様を育てるお母様にとって、「習い事の選択肢」はとても慎重になるテーマですよね。
「子どもに何か楽しめることをさせてあげたい」
「自己肯定感や社会性を育んでほしい」
という気持ちがあっても、“音楽が苦手”という特性や感覚の違いが、行動に移すハードルになってしまうことも少なくありません。
でも、もし音楽が苦手でも――
「音楽を楽しむ方法」や「その子に合った教室の選び方」を知っていれば、無理なくステップを踏んでいけるかもしれません。
本記事では、そうした保護者の方へ向けて、
- 音楽が苦手な子でも安心して通える名古屋の音楽教室の選び方
- 発達特性や感覚過敏を理解した講師の存在の大切さ
- 実際に「できた！」という自信を持てた子どものリアルな変化
などを、やさしいママ目線でお届けします。
さらに、名古屋市千種区を拠点に、発達障がい児のサポートにも力を入れている「ソプラノミュージックスクール」の事例も紹介しながら、「音楽が苦手でも、楽しく続けられる」未来へのヒントをたっぷりご紹介します。
お子様が“自分らしく”“安心して”通える音楽教室との出会いを、この記事でお手伝いできれば幸いです。
◎なぜ「音楽が苦手」になりやすいの？
「音楽は誰でも楽しめるもの」――
そう思われがちですが、発達障がいのあるお子様や、感覚過敏の傾向がある子どもたちにとって、音楽は決して“楽しい”ばかりの体験ではありません。
たとえば、こんなことがありませんか？
- 高い音や大きな音に過敏に反応してしまい、泣き出してしまう
- 決まったリズムに合わせることが難しく、焦ってしまう・混乱する
- 複数人で演奏や歌唱をする「集団音楽活動」が強いストレスになる
- 楽譜や記号が苦手で、「できない」と感じやすい
これらの反応は、けっして“ダメ”なことではなく、その子の特性＝「感じ方の違い」によるもの。
しかし、残念ながら一般的な音楽教室では、こうした感覚の違いや行動の特性に対応していないケースも多くあります。
その結果――
「音楽って怖い」「できない自分はダメなんだ」
そんなふうに思い込んでしまい、本当は楽しく学べるはずの“音楽との出会い”が、苦手意識につながってしまうのです。
特に、発達障がいのある子の習い事選びでは、「その子に合った環境かどうか」がとても重要です。
たとえば、
- 静かな環境で、ひとりでじっくり取り組める空間があるか？
- 強い音刺激を避ける工夫や、テンポ・ボリュームの調整ができるか？
- 感覚的な学び方や成功体験を大切にしてくれる講師がいるか？
こうした点を意識することで、“音楽が苦手”ではなく、“音楽が楽しい”に変わる第一歩が生まれるのです。
音楽に限らず、子どもが何かに対して苦手意識を持つ背景には、「失敗経験」「自分の特性に合わない環境」「他者との比較」が影響していることがよくあります。
だからこそ、発達特性に理解のある音楽教室を選ぶことは、お子様にとって“自己肯定感”を育む大きなきっかけにもなるのです。
◎音楽が苦手な子でも「楽しく続けられる教室」とは？
音楽が苦手なお子様にとって、「続けられる教室」には共通点があります。
それは、“正しさ”よりも“楽しさ”を大切にしていること。
子どもの成長にはそれぞれ個性があり、特に発達障がいのある子どもたちの場合、音の感じ方や集中の仕方がひとりひとり異なります。
ですから、「その子の特性をよく理解してくれる先生や環境があること」が、何より大切なのです。
たとえば、こんな配慮がある教室は、お子様にとって“安心して楽しく学べる場所”になります。
✅ 特徴①：動きながら、感覚で音楽に触れられるプログラム
机に向かってじっと楽譜を読む――それが音楽学習のすべてではありません。
リズムに合わせて身体を動かしたり、音に反応して手を叩いたり、感じたままに表現するプログラムは、「音楽っておもしろい！」という体験につながります。
特に感覚過敏や注意の偏りがある子どもには、こうした“体感型”のレッスンが効果的。
「覚える」よりも「感じる」「やってみる」から入ることで、自然と音楽に親しめるのです。
✅ 特徴②：「できない」を責めない、“たのしい”を最優先するレッスン方針
子どもが自信を失うのは、できなかったときに“否定”される経験が積み重なるから。
逆に、できないことを無理に直さず、「ここまでできたね！」と今ある力を認めてもらえる教室では、子どもたちの目がどんどん輝いていきます。
- リズムがずれてもOK！
- 音程が違っても笑って楽しめる！
- 「やりたくない」日があっても受け入れてくれる！
そんな温かさがあると、子どもは「また来たい！」と自ら感じるようになります！
✅ 特徴③：苦手なことを“無理に強制しない”柔軟な対応力
感覚過敏の子どもにとって、「大きな音」「一定のルール」「順番通りにやること」が強いストレスになることもあります。
そんな時に、“個別の配慮ができる柔軟性”がある教室はとても安心です。
- イヤーマフを使って音の刺激を和らげる
- 周囲の音が気にならないよう少人数・個別対応をする
- 活動に参加できない時は、静かに見ているだけでもOKにする
こうした配慮があると、お子様の「自分のペース」が尊重され、“やらされる習い事”ではなく、“自分で選びたくなる体験”に変わっていきます。
🌱「楽しく通える」から、自然と“続けられる”に変わる
続けやすい音楽レッスンとは、習慣になる・スケジュールに乗るというだけでなく、「子ども自身が楽しみにしてくれる」ことが最大のポイントです。
お母様が頑張って連れて行くのではなく、
「今日はどんなことをやるのかな？」「またあの曲やりたい！」と、子どもが心を開き、自発的に通ってくれるようになる。
そんな教室が、音楽が苦手だったお子様の“未来”を大きく変えてくれるのです。
◎実体験「こんなに変わりました」親子の声
「最初はタンバリンでも大変で…」
同じような発達特性のある女の子を持つお母様は、初め「音楽はちょっとおすすめしないかも」と言っていました。
でも、リズムのあるうたや動きの練習になると、とても笑顔になり、「おゆびたいこうよ～」と自分から歌いだこともありました。
◎名古屋で「安心して通える教室」を見分けるポイント
- HPに「発達支援の記述」があるか
- 元教職員や福祉系出身の先生がいるか
- レッスンが「自由であること」を許容しているか
これらの点を確認するだけでも、ずいぶん「多様性」に対応できる教室かどうかは分かります！
◎ソプラノミュージックスクールの特徴
- 発達特性への理解が深い先生がレッスンを担当（元放課後等デイサービス職員｜職歴6年半）
- ドラム／リトミック／ウクレレなど「動きながら音楽」が可能
- 同じ悩みを持った親子がたくさん通っている
- 体験レッスンも可能で、まずはステップ無しでOK
◎よくある質問Q&A
- Q. うちの子、未就学児でも通えますか？
A. もちろんOKです。お子さんの年齢や発達段階に合わせたカリキュラムをご用意しています。 - Q. 先生の対応は優しい？
A. すべての先生が「うちの子も同じような経験があって」と言ってくださる切ない経験者。笑顔で接してくれます。 - Q. 通うのが難しい…
A. 最近は出張形式も強化しており、デイサービスや学校に対応するプランもあります。
◎まとめ「できた！」を続けることは自信をつくること
できないって思っていた音楽で、できた！と笑顔になれる経験！
これは、子どもにとってなによりも大きな自信につながります。
無料体験レッスンも開催しておりますので、ぜひ一度体験してみていただき、お子様の成長につながる選択肢を増やしていただけますと幸いですっ！！
公式ラインはこちらから!!（下記QRコードをタップでアクセス可能！）
【関連ページ】
1. 一般社団法人 日本音楽療法学会
「音楽でリラックスや集中力が上がる情報がまとまってます。
千種区のウクレレレッスンに役立つヒントがいっぱいだよ♪」
2. 発達障害でお悩みのあなたへ | 【名古屋】こころの保健室
「発達障がいの特性や支援のポイントがわかるページ。
3. 音楽療法団体一覧
https://www.ongakunotomo.co.jp/web_content/onryo_hiroba/pdf/dantai.pdf
