「音楽に触れ合わせてあげたいけど、うちの子、聴覚過敏だから音楽に向いてないかも…」
「落ち着きがないから集中して取り組めるか不安…」
そのようなお悩みはありませんか？🤔
- 他の子と比べて集中力が続かない
- 大きな音が苦手
- リズムが取れない
そんな“できないかも”という不安があるからこそ、この記事にたどり着いてくださったのではないでしょうか。
この記事では、発達障がいのあるお子様や、特性に不安を抱えるご家庭の皆さまに向けて、名古屋でおすすめの音楽教室とその実践的な取り組みをご紹介します。
ぜひ最後まで読んでいただき、少しでも皆様の不安解消に繋がりますと幸いです🙏
🎵 音楽って、発達障がいのある子にとって本当に向いてるの？
「向いてない」と思われがちな理由とは？
発達障がいのお子様にとって、音楽活動がハードルになる理由はいくつかあります💦
- 音への過敏さ（聴覚過敏）：突然の大きな音や予測できない音に強い不快感を覚えることがあります
- 集団活動への不安：他の子どもと一緒に過ごすことに不安を感じやすい傾向があります
- 指示の理解や模倣が苦手：先生の言葉や動作を正確に受け取ることが難しいことがあります
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このような特性から、「うちの子には難しいかも…」と思ってしまう親御さんが多いのも自然なことです💦
でも実は…「得意」を引き出す“鍵”にもなる
しかし実際には、音楽は“難しい”どころか、お子様の可能性を引き出すツールとして非常に有効です！
- ことばがなくても伝わる
- リズムや音で感情を共有できる
- 自分のペースで表現できる
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こうした特性により、自己表現が苦手な子でも「自分を伝える手段」を持てるのです！
実際のエピソード：音楽が“ことば”になった男の子
ある４歳の男の子は、言葉でのコミュニケーションが難しく、他の習い事では居場所を見つけられませんでした。
しかし、ソプラノミュージックスクールのリトミックで、コミュニケーションの取り方が大きく変わりました！
ソプラノミュージックスクールのリトミックでは、スカーフやシェイカーを主に使用します🥚
✔︎嬉しい表現は縦に元気よくフリフリ
✔︎暗い表現は下の方で横にゆらゆら
言葉では表現できなくても、音やスカーフに合わせて表現することを覚えていきます！
🧠 子どもの特性別！音楽との向き合い方と教室での工夫
🔊 聴覚過敏のお子様には？
「音が痛い」
「急な音が怖い」
──そんな繊細な感覚を持つお子様にとって、音楽は最初“怖いもの”に感じられることもあります💦
ソプラノミュージックスクールでは、その子の感覚やペースに合わせて段階的にアプローチしています！
たとえば、ある5歳の男の子は、教室の外でピアノの音が聞こえるだけでも耳をふさいでしまっていました💦
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そこでレッスンではまず、音の出ないリズム模倣（手拍子）からスタート👏
先生と一緒に「パン・パン」と軽く手を叩くことで、「自分で出す音」に少しずつ慣れていきました！
その後
- 鈴🛎️（手の中で包み込める、やさしい音色）
- 木琴🌴（自分のタイミングで鳴らせる、軽やかな響き）
- ピアノ🎹（鍵盤のタッチを調整し、音量の予測がしやすい）
と、段階的に音へのハードルを下げながら、「自分のペースで音を楽しむ」体験を重ねました！
最終的には、ピアノで「ありがとうの音」をそっと奏でることができるようになり、お母様は「この子が音に触れる日が来るなんて」と感動されていました。
少しずつ“音に慣れる”プロセスが用意されていることが、安心して音楽を始められる大きなポイントです！
🧍 集団が苦手なお子様には？
「知らない子と一緒だと固まってしまう」
「先生と目を合わせるだけでも緊張する」
──そんな集団活動への不安を抱えるお子様も、少なくありません💦
ソプラノミュージックスクールでは、“安心できる関係”の中で少しずつ人とのつながりを育てていくことを大切にしています！
まずは、完全マンツーマンの個別レッスンからスタート。教室の環境、先生の声、楽器の音に少しずつ慣れながら、「ここなら大丈夫かも」という感覚を育てていきます！
ある小学1年生の男の子は、教室に入るのにも時間がかかりました。
最初の2ヶ月は、お母様と手をつないだまま、先生と一緒に「こんにちはの音」を一音だけ鳴らすレッスン。
やがて先生と2人きりで音遊びができるようになり、3ヶ月後には、同じ年齢の子と2人で交互に太鼓を叩いて笑い合えるまでに成長しました。
- 2人セッション → 少人数グループへとステップアップ
- 「今日は誰と何をするか」を事前に予告して安心感を持たせる
- 親御さん同席もOKで、“味方がいる”安心感をサポート
子どもが「ひとりじゃない」ことに気づき、無理なく“誰かと一緒にいる楽しさ”を実感していく。
集団活動が苦手だからこそ、音楽の中で社会性を“自然に”育てる環境がここにはあります。
👀 視覚優位なお子様には？
「耳で聞くだけでは理解しにくい」
「先生の説明を見て真似するほうが分かりやすい」
──そんな“見る力”が得意なお子様にとって、音楽は“感覚で覚える”よりも“視覚で理解する”アプローチが大切です。
ソプラノミュージックスクールでは、視覚優位のお子様にも「見て理解しやすい」「見て安心できる」環境を用意しています。
たとえば
- 色分けされた音符カード（ドは赤、レは黄色など、音を色でイメージ）
- 図解された楽譜やリズムカード（1拍・2拍を図形やイラストで表現）
- 表情アイコンやキャラクターを使った“感情と音のマッチング”教材
- 模倣しやすい先生のジェスチャー・ゆっくりとした見本演奏
こうした教材を使うことで、「次に何をすればいいのか」が視覚的に明確になり、初めての楽器でも迷わず参加できるようになります！
ある年中の女の子は、耳からの指示が通りづらく、他の教室では立ち尽くすことが多かったそうですが、色分けされたキーボードと「色カード」を組み合わせたレッスンで、「あ、ここを押すんだ！」とすぐに反応！
「今日は赤と青の音を鳴らしたよ！」と楽しそうに話す姿に、お母様も驚いていたそうです。
“見て理解する”という力を伸ばせる環境があること、それがその子の「できた！」を引き出す第一歩です。
📍名古屋で安心して通える！ソプラノミュージックスクールの魅力
名古屋市内で「発達に不安のある子でも安心して通える音楽教室はないかな…」とお探しなら、ソプラノミュージックスクールがおすすめです！
教室の特徴
- 個別対応の音楽レッスン（ピアノ、リトミック、ウクレレなど）
- 発達支援・福祉経験のある講師が多数在籍
- 一人ひとりの性格・特性に応じたカリキュラム設計
- 「遊び」から入るスタイルで、初めての子でも安心
教室の場所と通いやすさ
名古屋市内に3つの教室を展開
- 千種区 茶屋ヶ坂校（名古屋市千種区赤坂町1丁目40-3）
- 天白区 八事校（名古屋市天白区八事山３３７）
- 名東区 貴船校（名古屋市名東区貴船１丁目３４９）
→ 全て駅から近く、通いやすい立地！保護者様からの評価も高いです！
🎁 無料体験レッスンあり！
- 「うちの子に合うか不安」という方には無料体験レッスンを実施中
- 事前の保護者面談で、じっくり相談も可能
soprano-music-school-chayagasaka.com
❓よくあるご質問（Q&A）
Q. 音楽経験ゼロでも大丈夫ですか？
A. はい、大丈夫です。音楽教育の入口は“楽しむこと”。「音で遊ぶ」ことから始めましょう。
Q. 発達障がいの診断がなくても通えますか？
A. もちろんです。「気になる特性がある」「集団が合わないかも」というご家庭も歓迎しています。
Q. 教室が静かな子にも合いますか？
A. はい。本人のペースに合わせた静かな関わり方・環境づくりが得意です！
💬 保護者の声
- 「音に敏感で、どこに行っても続かなかった娘が“ここだけは行きたい”と言ってくれました。親の私も涙が出そうでした」
- 「“遊びの延長”のようなレッスンが、息子にはぴったりでした。今では家でもウクレレを触るようになりました」
- 「レッスンだけでなく、先生が私の悩みも聞いてくれて。ここは“親にとっても居場所”だと思います」
🌟まとめ：「難しいかも…」から「できた！」へ
音楽は、発達に不安があるお子様にとって“自信”と“安心”を育てる大きな力になります！
「うちの子には無理かも」と感じたそのときこそ、
“合う教室”と“合う先生”に出会えるチャンスなのかもしれません。
名古屋でお子様にぴったりの音楽教室をお探しの方は、ぜひソプラノミュージックスクールをチェックしてみてください！
公式ラインはこちらから!!（下記QRコードをタップでアクセス可能！）
【関連ページ】
1. 一般社団法人 日本音楽療法学会
「音楽でリラックスや集中力が上がる情報がまとまってます。
千種区のウクレレレッスンに役立つヒントがいっぱいだよ♪」
2. 発達障害でお悩みのあなたへ | 【名古屋】こころの保健室
「発達障がいの特性や支援のポイントがわかるページ。
3. 音楽療法団体一覧
https://www.ongakunotomo.co.jp/web_content/onryo_hiroba/pdf/dantai.pdf
