🎀 はじめに｜「うちの子、育て方これでいいのかな…？」
名古屋市で発達障がいのあるお子さまを育てている保護者の皆さまへ。
「なんでみんなと同じようにできないんだろう…」
「この子に合った関わり方って何？」
「いつも叱ってばかりで、本当はもっと笑顔でいたいのに…」
そんな風に悩んだり、自分を責めたりしていませんか？
- ✔️ 集団の中で浮いてしまったり、
- ✔️ 音や光などに敏感すぎて日常生活が大変だったり、
- ✔️ 思っていることをうまく言葉で表現できなかったり…。
それは「育て方が間違っている」からではありません。
発達障がいという特性をもつお子さんの感じ方・考え方・世界の見え方は、少しだけ“みんなと違う”だけなのです。
ですが、だからこそ、「理解」と「工夫」がとても大切。
そして何より、保護者の皆さんがひとりで抱え込まずに安心できる支援の存在が必要です。
本記事では、
- 発達障がいの基本的な理解
- よく見られる特性や行動の背景
- 保護者ができる関わり方のヒント
- 名古屋市で受けられる具体的な支援制度・相談先
- 音楽を活かした自己表現・安心のサポート方法
など、日々奮闘されているお母さん・お父さんの「知りたい」に寄り添った内容をお届けします。
「この子の“得意”を伸ばしてあげたい」
「安心できる場所で、笑顔で過ごしてほしい」
そんな温かい想いに寄り添いながら、名古屋の子育てに役立つ実践的な情報をまとめました。
どうぞ肩の力を抜いて、ゆっくりと読み進めてみてくださいね。
✅ 発達障がいとは？定義と種類をやさしく解説
発達障がいとは、生まれつき脳の働きに特性があり、コミュニケーションや行動、感覚処理などに違いが見られる状態を指します。
医学的な診断名としては以下のような種類があります：
- ✔ 自閉スペクトラム症（ASD）
- 人との関わり方が独特、こだわりが強い
- 感覚の過敏さや鈍さが見られることも
- ✔ 注意欠如・多動症（ADHD）
- 落ち着きがなくじっとしていられない
- 注意が散漫で集中が続かない
- ✔ 学習障がい（LD）
- 読み書きや計算に特定の困難がある
- 知的発達に遅れがないのが特徴
これらの障がいは“グレーゾーン”と呼ばれる、診断には至らないが困難さを抱えるケースも多く、早期の理解と対応が重要です。
👀 発達障がいのあるお子様の特徴とは？年齢・場面別にチェック
「どうしてこんなことが気になるの？」
「なんでこんなにこだわるの？」
そう思う瞬間、日常の中で何度もありませんか？
発達障がいの特性は十人十色。
同じ診断名でも、お子さまによって感じ方・表れ方・得意なことや苦手なことはまったく違います。
さらに、年齢や育つ環境によっても、見え方が変わるのが特徴です。
ここでは、年齢や生活場面ごとに、よく見られる特性をわかりやすくご紹介します。
🧒 幼児期（3歳〜6歳）｜園生活が始まり“違い”が見え始める頃
この時期は、周囲との関わりが少しずつ増え始める反面、「うちの子だけなんだか違うかも…」と違和感を感じやすい時期でもあります。
- お友だちと一緒に遊ばず、一人遊びを好む
- 音や光、服のタグ、においなどに強く反応する（感覚過敏）
- こだわりが強く、順番や手順が変わるとパニックに
- 言葉の発達がゆっくり、会話がかみ合いにくい
たとえば、朝の支度でお気に入りの靴下が見つからないだけで「行かない！」と大泣きしてしまう…。
大人から見ると些細なことでも、お子さまにとっては“大きな不安”なのです。
🎒 小学校低学年｜集団行動の中で“苦手”が目立ち始める
入学後、授業や友達関係の中で困りごとが増えやすいのがこの時期です。
- 授業中に席に座っていられない
- 指示が通りにくく、話を遮ったり順番を待てなかったりする
- 書くこと・読むことが極端に苦手（学習障害／LDの可能性）
- 冗談や比喩が理解しづらく、友達とすれ違いが起きやすい
「怒られてばかりで、学校が嫌いになってきた」
「“わかってないわけじゃない”のに、うまく行動に移せない」
そんな姿に胸を締めつけられる親御さんも多いはず。
でも、お子さん自身も「困っている」当事者であることを忘れずに見守ることが大切です。
👨👩👧👦 家庭生活での困りごと｜毎日の中にある“つまづき”
- 着替えや歯みがきなどの身支度を強く嫌がる
- 「もうやだ！」と急に泣いたり怒ったりする（情緒のコントロールが苦手）
- 兄弟と同じルールが通じず、家庭内でのバランスに悩む
- 大人の指示に従おうとしながらも、言葉や行動にズレがある
こうした様子を見て、「わがまま」「甘えている」と誤解されてしまうことも少なくありません。
けれど実際は、“その子なりの世界の感じ方・生きづらさ”の表れである場合が多いのです。
🌱 大切なのは、「特性を理解すること」から始めること
「親のしつけが悪いのかも…」と悩む必要はありません。
むしろ、特性を“問題”と捉えるのではなく、“その子の個性”として理解していくことが、安心への第一歩です。
お子さんが不安やストレスを感じやすい場面を知ること、そしてその子の「できること」「楽しいこと」「得意な感覚」に目を向けること。
そこから、無理のない関わり方や環境調整のヒントが見えてきます。
💡 家庭でできる接し方のヒント｜声かけ・環境づくりのコツ
お子様の特性を理解したうえで、家庭でできる対応もたくさんあります。
🗣 声かけの工夫
- 「ちゃんとしなさい」ではなく、具体的に「歯ブラシを手に取ってね」など指示する
- 指示は短く・ゆっくり・繰り返し伝える
🏠 環境面の工夫
- 音・光・においなどの刺激を減らす（静かな部屋、照明の明るさを調整）
- スケジュールを可視化（タイムスケジュール表や絵カード）
❤️ 保護者の心構え
- 「できないこと」に目を向けるのではなく、「できた瞬間」を一緒に喜ぶ
- 叱るよりも共感と説明を大切に
特性への理解と、無理のない関わりが積み重なることで、親子の信頼関係が深まります。
🗾 名古屋市内で受けられる支援制度・相談先まとめ
名古屋市には発達障がい児を育てる家庭を支援するための制度・施設が多数あります。
👩⚕️ 相談支援機関
- 名古屋市子ども・子育て支援センター（なごやか親子応援サイト）
- 名古屋市子ども発達支援サイト「すてっぷサポート」
- 各区役所の児童福祉担当窓口
🏫 教育・福祉機関
- 就学前の「児童発達支援センター」
- 小学生対象の「放課後等デイサービス」
- 医療機関と連携する「療育センター」
💬 支援内容の例
- 保育園・学校への支援員配置
- 個別支援計画の作成
- 福祉サービス利用（児童発達支援、相談支援専門員の配置など）
不安な時は、まず相談窓口に声を届けることから始めましょう。
🎵 音楽がもたらす「感覚と心の調整」｜非言語の世界で育つ力
発達障がいのお子様は、言葉での表現が難しい場合でも、音やリズムへの感受性が高いことがよくあります。
🎶 音楽が与える効果
- 非言語コミュニケーションの手段になる
- リズム運動が感覚統合を助ける
- 「できた！」が実感でき、自己肯定感が高まる
- 音に包まれることで、情緒が安定する
🪘 楽器やリトミックとの相性
- 太鼓やタンバリン → 感覚過敏がある子でも取り組みやすい
- ピアノ → 指先の運動と聴覚をリンクさせるトレーニングに
- リトミック → 身体全体を使った表現でエネルギーを発散
音楽は、楽しみながら“気づかぬうちに育っている”という側面があり、療育との親和性がとても高い分野です。
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「音楽の力で、毎日の笑顔を少しでも増やしたい」——そんな想いで日々レッスンを行っています。
✨ まとめ｜保護者だからこそ気づける“わが子の輝き”を信じて
発達障がいのあるお子さまを育てることは、決して簡単なことではありません。
時には不安になったり、周囲と比べて落ち込んでしまうこともあるでしょう。
ですが、その子にしかない感性や個性は、きっと人生の宝になります。
できないことばかりに目を向けるのではなく、「この子の“得意”や“好き”をどう伸ばしてあげようか？」という視点で向き合うこと。
名古屋には、その手助けをしてくれる施設や人がたくさんいます。
そして、音楽の世界はその子の“言葉にならない声”を引き出すチカラを持っています。
あなたとお子さまの毎日が、少しでも楽しく、安心に満ちたものになりますように。
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【関連ページ】
1. 一般社団法人 日本音楽療法学会
「音楽でリラックスや集中力が上がる情報がまとまってます。
千種区のウクレレレッスンに役立つヒントがいっぱいだよ♪」
2. 発達障害でお悩みのあなたへ | 【名古屋】こころの保健室
「発達障がいの特性や支援のポイントがわかるページ。
3. 音楽療法団体一覧
https://www.ongakunotomo.co.jp/web_content/onryo_hiroba/pdf/dantai.pdf
