「この子に合った習い事を探している」
「でも長く続けられるか心配…」
もし今、発達障がいのあるお子様の子育てに悩んでいたり、どんな習い事がこの子に合っているのか分からず迷っているようでしたら――
どうかご安心ください！
私たち支援者も、日々現場で同じような悩みを抱えるご家族と向き合っています。
そして、そんな中で気づいたことがあります。
「子どもは、音楽で変わる瞬間がある」ということです。
大きな音が苦手、初めての場所が不安、周囲との違いに戸惑う…そんなお子様たちが、リズムに合わせて身体を揺らし、音に反応して笑顔を見せてくれる。
そんな瞬間が何度も訪れています。
この記事では、名古屋で発達障がいのあるお子様を育てるご家庭に向けて、「音楽教育」がどのようにお子様の成長を支えられるのかを、実際の支援現場でのエピソードを交えながらご紹介していきます！
ママさん・パパさんの気持ちにしっかり寄り添いながら、音楽が持つ力と、安心して始められるレッスンのご提案をお届けします。
どうぞ最後までお読みいただければ嬉しいです🙇♂️
🎵 発達障がい児と音楽教育の相性が良い3つの理由
1. 感覚統合を自然に促す「音と動き」の力
リズム・音階・テンポ…音楽は、脳に複数の刺激を同時に与えられる数少ない教育手段。特に「聴覚×視覚×身体の動き」を同時に使うことで、感覚過敏や鈍麻の改善にもつながります。
2. 自己表現の幅を広げ、成功体験を積みやすい
「ことば」が苦手でも、「音」なら伝えられることがあります。楽器の演奏や即興リズム遊びを通して、「自分の気持ちが伝わる喜び」を実感でき、自己肯定感の向上にも効果的です。
3. 集団でも“個”を尊重できる場がつくりやすい
音楽活動では、みんなでリズムを合わせたり、1人ずつ音を鳴らしたり…と、多様な関わり方ができます。「みんなと一緒は苦手…」というお子様にも無理のないステップを設計できます。
🧩 実例紹介：「寄り添う指導」で変わったお子様たち
ケース1：視覚優位なAくん（年長）
「目で見て理解するのが得意なAくん。最初は指示が通らず困っていましたが、カラフルな色楽譜と目印付き楽器を導入することで、自分から進んで演奏できるように！
レッスンでは、彼の“得意な見え方”を活かして、音符カードをパズルのように並べてみたり、色分けされた鍵盤でゲーム感覚の学習を取り入れたりしました。
最初は一言も発しなかった彼が、数ヶ月後には『もう一回やりたい！』と自らリクエストするようになったのです。」
ケース2：聴覚過敏が強かったBちゃん（小1）
「大きな音が苦手で、楽器に触れることすら嫌がっていました。
音の出ないリトミック（リズム模倣・手拍子）からスタートし、徐々に鈴→カスタネット→ピアノとスモールステップで移行。
特に“音の予測ができるようになる工夫”を意識し、『これから鈴を鳴らすね』『1回だけチリンってなるよ』など、声かけで安心感を高めました。
お母様からは、『家でピアノの絵を描いて、“これは私の好きな音”って言ってました』という嬉しいご報告もいただきました。」
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共通しているのは、“できない”を責めないこと。
「この子はこの子のままでいいんだ」と、信じて待つ指導が何よりの支えになります。
子どもたちの心に寄り添い、小さな“できた！”を積み重ねていくこと。
それこそが、私たちの目指す音楽教育の在り方なのです。
📍【注目】名古屋で安心して通える福祉特化の音楽教室！
「発達障がい児向けに安心して通える音楽教室って、名古屋にもあるの？」
はいっ！あります!!
それが、ソプラノミュージックスクールです。
名古屋市千種区・天白区・名東区の3エリアに教室を展開し、発達支援の視点を取り入れた音楽レッスンを行っています。
🎹 特徴①：幅広い楽器と柔軟なカリキュラム
- ピアノ、ウクレレ、リトミック、ギター、ベース、ドラム、カホンなど多彩なレッスン内容！
- 年齢や特性に応じて、マンツーマン or 小人数制の柔軟なスタイルで対応しています。
👩🏫 特徴②：教育・福祉の現場経験を持つ講師陣
- 発達支援・療育の現場経験があるスタッフが多数在籍！
- 「今日はちょっと緊張してるな…」という日にも、無理なく寄り添えるレッスン展開が可能です。
🏡 特徴③：落ち着ける教室環境とていねいなカウンセリング
- 明るく清潔感のあるレッスン室で、はじめての子も安心♪
- 体験時にはしっかりと保護者面談を行い、不安やご希望に寄り添ったプランを提案します。
🗺️ アクセスも便利！
- 茶屋ヶ坂校（千種区赤坂町）〒464-0094 愛知県名古屋市千種区赤坂町1丁目40-3
- 八事校（天白区八事山）〒468-0077 愛知県名古屋市天白区八事山３３７
- 貴船校（名東区貴船）〒480-1166 愛知県名古屋市名東区貴船１丁目３４９
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どの教室も通いやすい住宅街エリアにあり、保護者の方も安心。
🎁 特典：初回は無料体験レッスン実施中！
「まずは体験だけでも…」という方も、お気軽にご相談ください✨
soprano-music-school-chayagasaka.com
❓よくあるお悩みQ&A
Q1.「他の子と比べてうちの子は音感もリズム感もなさそう…」
A. 大丈夫です。 音楽の楽しみ方に”正解”はありません！
ソプラノミュージックスクールでは、まず音を「感じる」ところから始めます。
例えばある年中の男の子は、最初は音に反応が薄かったものの、2ヶ月目には「好きな音だけを鳴らす遊び」に夢中に。
そこから音への関心が芽生え、今では自分からピアノを鳴らして「いい音だったよ」と笑顔を見せてくれます。
Q2.「集団行動が苦手ですが、参加できますか？」
A. 問題ありません。 ソプラノでは1対1の個別レッスンを基本としています！
ある小1の女の子は、他の子の存在が気になって集中できなかったため、最初は完全個別対応。
次第に「先生と一緒に音を合わせる」経験を積み、3ヶ月後には先生のピアノと一緒にドラムを叩くセッションに参加できるようになりました🥁
Q3.「親も一緒に参加しないとダメですか？」
A. 無理に付き添う必要はありません。 ただし、数回は一緒に空間を共有していただくことで、お子様の安心感につながります。
実際に、「親と離れるのが不安」と言っていた男の子も、3回目のレッスン後には「今日は1人でやる！」と自ら離席！
もちろん数回に1回のペースで様子を見に同席していただく形でも大丈夫ですので、心配な際は定期的にお子様の様子を見にきてください👍
💬 お母様たちからのリアルな声
- 「最初は“本当に通えるのかな…”と不安でしたが、初回の面談でしっかり話を聞いてもらえて安心しました。レッスンでは子どもが主役になれていて、親としても感動しています」 ― 年長・男の子のママ
- 「他の習い事ではうまくいかず転々としていましたが、ソプラノミュージックスクールさんでは“できない”を否定せず、できる方法を一緒に探してくれます。ようやく『うちの子に合う場所』が見つかりました」 ― 小2・女の子のママ
- 「以前は“音”に苦手意識があった息子が、今では自分から楽器を出して遊ぶように。あの変化はレッスンの先生のおかげです。家族全員で驚いています」 ― 小1・男の子のママ
- 「初めて“音楽＝楽しい”と思えた時間でした」 ― 年長・男の子のママ
- 「先生がとても丁寧に関わってくれて、親の私が救われた気持ちでした」 ― 小2・女の子のママ
🌟まとめ：寄り添う音楽教育で「できた！」の喜びを
発達障がいのお子様にとって、“理解してくれる大人の存在”は何よりの安心材料です。 音楽は、その架け橋になれる可能性を秘めています。
名古屋で寄り添った音楽教育を探しているなら、 「ソプラノミュージックスクールの出張リトミック」をぜひ体験してみてください。
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【関連ページ】
1. 一般社団法人 日本音楽療法学会
「音楽でリラックスや集中力が上がる情報がまとまってます。
千種区のウクレレレッスンに役立つヒントがいっぱいだよ♪」
2. 厚生労働省 – 発達障害に関する情報ページ
「発達障がいの特性や支援のポイントがわかるページ。
千種区のレッスンで自分に合った学び方が見つかるかも。
安心して参考にできるよ！」
3. 音楽療法団体一覧
https://www.ongakunotomo.co.jp/web_content/onryo_hiroba/pdf/dantai.pdf
