放課後等デイサービス運営の経験を活かした名古屋の音楽教育～発達障がいのお子様の可能性を引き出す指導法～

はじめに：音楽が開く新しい可能性

「うちの子は音楽が好きみたいなんだけど、発達障がいがあるから普通の習い事は難しいかも…」

「集中力が続かないから、音楽レッスンについていけるか心配…」

こんなお悩みをお持ちの親御さんは少なくありません。名古屋市内でも、発達障がいのあるお子様のための音楽教育を求める声は年々高まっています。

私は、名古屋市内の放課後等デイサービスで5年以上勤務した経験を持ち、現在は音楽教室で発達障がいのあるお子様向けのレッスンを担当しています。その経験から言えるのは、音楽には発達障がいのお子様の潜在能力を引き出す大きな力があるということです。

この記事では、放課後等デイサービスでの実践から得た知見と、最新の研究結果に基づいた音楽教育の効果や具体的な指導法をご紹介します。お子様の「できる」を増やし、笑顔を広げるヒントになれば幸いです。

1. 放課後等デイサービスから見えた「音楽の力」

放課後等デイサービスで多くのお子様と関わる中で、私が最も印象に残っているのは、普段は言葉少なかったり、集中が続かなかったりするお子様が、音楽の時間だけは驚くほど生き生きと参加する姿でした。

事例：言葉の少なかったAくん（7歳・自閉症スペクトラム）の変化

このように、放課後等デイサービスでの実践から、音楽が発達障がいのお子様の「言葉」「社会性」「運動機能」など、様々な面での成長を促す可能性を実感してきました。

2. 発達障がいと音楽療法の科学的根拠

音楽が発達障がいのあるお子様にもたらす効果については、近年、多くの研究で裏付けられています。

特に注目したいのが、音楽には脳の複数の領域を同時に活性化させる効果があるという点です。リズムを感じる、音色を聴き分ける、歌詞を理解する、体を動かすなど、様々な活動が統合的に行われることで、脳の発達にポジティブな影響を与えると考えられています。

また、ADHDのお子様に関しては、研究者のマイケル・H・タウト氏によれば、音楽には小脳機能を改善する効果もあり、ADHDの症状改善に有用である可能性も指摘されています。

3. 名古屋市内での音楽療育選びのポイント

名古屋市内には、発達障がいのあるお子様向けの音楽教室や、音楽療法を取り入れた放課後等デイサービスが増えています。選ぶ際のポイントをご紹介します。

4. 発達特性に合わせた音楽指導法

放課後等デイサービスでの経験から生まれた、発達障がいのお子様に効果的な音楽指導法をご紹介します。

■ ミュージッキング（Musicking）アプローチ

ミュージッキングの実践ポイント：

• 音の出やすい楽器をお子様の目線に置いておく
• 何をしても正解という雰囲気づくり
• 指示をしない勇気を持ち、お子様の自発性を待つ
• 他の子どもや大人の反応を見て「やってみようかな？」と思える空気をつくる

■ リトミックと感覚統合

■ 特性別アプローチ法

5. 成功事例：音楽を通じて広がった世界

名古屋市内の音楽教室や放課後等デイサービスで実際に見られた、音楽を通じた成長の事例をご紹介します。

成功の共通ポイント

6. 家庭でできる音楽を通じたコミュニケーション

専門的な音楽教室や放課後等デイサービスだけでなく、ご家庭でも取り入れられる音楽活動をご紹介します。

実践するうえでの3つのコツ

7. よくあるご質問（Q&A）

まとめ：音楽の力で広がるお子様の可能性

放課後等デイサービスでの経験と音楽教育の実践から、私は音楽が発達障がいのあるお子様の「言葉」「社会性」「自己表現」など、様々な面での成長を促す可能性を実感してきました。

特に名古屋市内では、専門性の高い音楽療育を受けられる施設や、発達障がいのお子様に配慮した音楽教室が増えています。お子様に合った環境を見つけ、まずは「楽しい」という体験から始めてみてください。

音楽は、言葉を超えたコミュニケーションツールであり、感情表現の手段であり、そして何より「楽しい」体験です。お子様の「できない」ではなく「好き」に注目し、音楽を通じた関わりから、新たな可能性を見つけるお手伝いができれば幸いです。